小學(xué)五年級奧數(shù)補習(xí)
,戴氏教育小升初補習(xí)班，初一文化課提分復(fù)習(xí)，讓孩子提前適應(yīng)初中上課方式，做到學(xué)習(xí)思維的轉(zhuǎn)變。
教學(xué)目標(biāo)：1、認識鏡面對稱現(xiàn)象，了解鏡面對稱的性質(zhì)。2、進一步提高學(xué)生的觀察能力、動手實踐的能力。3、進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點：1、認識鏡面對稱現(xiàn)象，了解鏡面對稱的性質(zhì)。2、進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)難點：鏡面對稱的性質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)鏡面對稱的主題圖、鏡子等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、出示主題圖（清澈的湖水像一面鏡子，映出天鵝那美麗的身影），創(chuàng)設(shè)情境。2、揭示學(xué)習(xí)的內(nèi)容。...
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教學(xué)目標(biāo)：
1、通過動手操作等實踐活動，使學(xué)生能夠正確理解乘法的含義。
2、認識乘號、因數(shù)、會讀寫乘法算式。
教學(xué)重、難點：
初步理解乘法的含義，知道求幾個相同加數(shù)的和時，用乘法表示比較簡便，認識乘號、會讀，寫乘法算式
教學(xué)準(zhǔn)備：
小棒、練習(xí)本、題卡
教學(xué)過程：
一、激趣引入
星期天到了，小明和他的伙伴正在一起玩游戲呢，讓我們來看看吧。這是什么地方呀？你最愛玩什么項目？
[設(shè)計意圖]創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣。
二、認識乘法建立概念
1、出示插圖數(shù)一數(shù)：摩天輪上共有幾人
2、分小組討論一下：怎樣數(shù)？怎樣算？
3、請分組匯報說說你們是怎樣算的？
板書：1)1 1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1=20有1 1 1 1=20幾個1相加？
20個1相加
2)每個吊廂坐4人，一共有5個4相加，4 4＋4＋4＋4＋4=20還有別的算法嗎？
3)2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2=20
10個2相加
4)6＋6＋6＋6＋6＋6=36
6個6相加
4、師小結(jié):像上面算法來算，你覺得怎樣?
對呀,太麻煩了.為了更簡便地表示像這種有很多個相同加數(shù)連加的算式,今天我們來學(xué)習(xí)一種新的計算方法
板書：乘法
5、同學(xué)來觀察一下黑板上面的加法算式有什么特別的地方？
大家說得對，根據(jù)這些特點，我們把很多個相同加數(shù)相加的算式簡化,如在相同加數(shù)和這加數(shù)的個數(shù)間寫上一個符號，叫乘號。板書
1)1 1 1 1=201或120
2)4 4＋4＋4＋4＋4=54或45
3)2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2=210或102
4)6＋6＋6＋6＋6＋6=66
用乘號表示運算的式子叫做乘法算式，讀做20乘1，1乘20，5乘4，4乘5，2乘10，10乘2
即：幾個幾相加寫作：幾幾
讀作：幾乘幾
6、小組活動，集體評價乘法算式和乘號的寫、讀。
[設(shè)計意圖]充分利用教科書的教學(xué)資源，讓學(xué)生在這些情景中感受生活中大量相同加數(shù)求和的事例，從而感受乘法意義。
三、嘗試練習(xí)：
剛才學(xué)習(xí)了寫、讀乘法算式，學(xué)到這里，你還想知道什么？
1、看游樂園過山車上共有幾人？
加法算式：
算式中有（）個（）相加
乘法算式：或
小火車上共有幾人？
加法算式：
算式中有（）個（）相加
乘法算式：或
蕩秋千共有幾人？
加法算式：
算式中有（）個（）相加
乘法算式：或
2、書上的主題圖。你們瞧，他們正用小棒在桌上擺著各種各樣的圖案呢，都有些什么圖案呢？引導(dǎo)學(xué)生列出加法算式想一想要擺出這些漂亮的圖案，分別要用多少根小棒呢？誰能用我們以前學(xué)過的方法算一算并寫出算式
學(xué)生板演：
剛才拼圖游戲中的4號同學(xué)擺的房子和樹用了幾根小棒？14 6這與其他算式有什不同？是呀，像這樣只有出現(xiàn)相同數(shù)連加的時候，可以把加法算式簡寫成乘法算式，但加數(shù)不相同時就只能用加法算，不能用乘法算。
[設(shè)計意圖]利用正、反例子增強對概念的辨析，加深對概念的理解。
3、歸納總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了乘法，具體學(xué)了些什么？
[設(shè)計意圖]對每個環(huán)節(jié)有針對性的小結(jié)，加深了對乘法的認識。
【蘇教版數(shù)學(xué)二年級上冊教案 乘法的初步認識】相關(guān)文章：
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道乘法算式中的各部分名稱，被乘數(shù)和乘數(shù)在乘法算式中的位置。會正確地寫出乘法算式。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師要準(zhǔn)備氣球、梨和熊貓圖，學(xué)生準(zhǔn)備紅花、小圓形、梨和熊貓的學(xué)具卡片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、教師讓學(xué)生用紅花擺4個2，說出相同加數(shù)是什么？有幾個相同加數(shù)？寫出加法算式和乘法算式，并讀出2乘以4，表示4個2相加。2、教師讓學(xué)生用小圓形擺，自己想擺成幾個幾都可以。擺后寫出加法算式和乘法算式...
教學(xué)目標(biāo)：
1、 認識鏡面對稱現(xiàn)象，了解鏡面對稱的性質(zhì)。
2、 進一步提高學(xué)生的觀察能力、動手實踐的能力。
3、 進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
教學(xué)重點：
1、 認識鏡面對稱現(xiàn)象，了解鏡面對稱的性質(zhì)。
2、 進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
教學(xué)難點：
鏡面對稱的性質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
有關(guān)鏡面對稱的主題圖、鏡子等。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
1、 出示主題圖（清澈的湖水像一面鏡子，映出天鵝那美麗的身影），創(chuàng)設(shè)情境。
2、 揭示學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
這些現(xiàn)象你們見過嗎？今天我們就要來學(xué)習(xí)和鏡子有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。
[設(shè)計意圖]：出示鏡面對稱的實例，調(diào)動學(xué)生的認知經(jīng)驗。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的意境，營造和諧氛圍。
二、小組合作，學(xué)習(xí)鏡面對稱
1、 組織游戲活動照鏡子。
1）、講明游戲的要求：兩個學(xué)生為一組，一人拿鏡子，一人照鏡子。照鏡子的學(xué)生做兩個動作（身體向前靠、身體向后移。）做完之后交換，并把自己看到的情形說一說。
學(xué)生聽清要求后分組活動。
2）、組織學(xué)生進行交流。
誰愿意把看到的情形說給全班同學(xué)聽？
學(xué)生匯報。
你們看到的情形與他們一樣嗎？
3）、小結(jié)
鏡子里的前后方向和實際的前后方向是一致的。
4）、組織學(xué)生第二次游戲。
要求：還是兩個人一組，一人拿鏡子，一人照鏡子。照鏡子的學(xué)生做兩個動作（舉起自己的左手與鏡子里的你打個招呼；再舉起你的右手給鏡子里的你打個招呼。）做完之后交換，并把自己看到的情形說一說。
學(xué)生聽清要求后分組活動。
5）、全班交流。（對有困難的學(xué)生教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。）
6）、小結(jié)。
2、 看鏡子寫時間
教師出示P71思考題第二題。先讓學(xué)生獨立完成再組織學(xué)生討論交流。
鐘面上的是什么時間，你是怎么知道的？把你的想法先在小組內(nèi)說一說然后全班交流。
[設(shè)計意圖]：通過學(xué)生自己進行游戲，親身經(jīng)歷探究的活動，有助于發(fā)現(xiàn)鏡面對稱的性質(zhì)。通過活動進一步加深對鏡面對稱特點的理解和認識，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
三、拓展延伸，鞏固練習(xí)
1、 指導(dǎo)學(xué)生完成思考題第一題。
2、 拓展性練習(xí)。
四、課堂總結(jié)
五、隨堂練習(xí)
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戴氏教育小升初補習(xí)班，初一文化課提分復(fù)習(xí)，讓孩子提前適應(yīng)初中上課方式，做到學(xué)習(xí)思維的轉(zhuǎn)變。
,教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、位置關(guān)系和交換的過程，初步體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。2、學(xué)生會辨認簡單物體從不同的角度觀察到的形狀，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3、豐富學(xué)生對現(xiàn)實空間和圖形的認識，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。4、感受數(shù)學(xué)生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：1、初步體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。2、辨認簡單物體從不同的角...
戴氏教育小學(xué)文化課補習(xí)
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